Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности: супервизия и наставничество

Поступить

Магистерская программа «Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности – Супервизия и наставничество» в год Наставника открывает набор и предлагает углубленные знания – академические и практические – в области сопровождения профессиональной деятельности специалистов, сотрудников корпоративного сектора, благотворительных организаций. Программа охватывает методологические основы супервизии, теоретические подходы к наставничеству, модели супервизии и профессионального сопровождения в цифровой среде, дает практические навыки в организации и предоставлению супервизионного сопровождения.

Институт наставничества позволяет удовлетворить потребности в профессиональном сопровождении специалистов помогающих профессий по следующим направлениям:

создание и отслеживание индивидуальных треков развития в различных возрастных группах (дети, школьники, учащиеся профессиональных образовательных учреждений, студенты, молодые специалисты, профессионалы, пожилые люди), социальных группах (педагоги, психологи, психотерапевты, родители и так далее);
создание и развитие среды психологического благополучия человека в цифровой среде;
внедрение наставничества передачи социальных навыков учащимся средней и высшей школы;
мониторинг и наставничество социальных навыков поддержания психологического здоровья в современных профессиональных отношениях в цифровой среде;
супервизия и наставничество профессионалов, работающих в острых социальных (катастрофы, кризисные ситуации и проч.) условиях;
супервизия и наставничество специалистов, занимающихся разработкой искусственного интеллекта, машинного обучения и продуктов искусственного интеллекта – виртуальных помощников.

Кроме того, удовлетворяется острая потребность в развитии профессионального стандарта специалиста супервизора и наставника.

О специальности

Направление подготовки	Психолого-педагогическое образование
Профиль	Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности: супервизия и наставничество
Код специальности	44.04.02
Квалификация выпускника	Магистр
Срок обучения	2 года 6 месяцев
Форма обучения	заочная с применением дистанционных образовательных технологий – занятия (онлайн) проходят 2-4 дня в неделю по 3-4 часа в день (в основном 2-ая половина дня), также сохраняются записи пройденных занятий в личном кабинете. Сессия (зачеты, экзамены) также проходят в дистанционном формате. Присутствие в институте необходимо только в конце последнего семестра, когда будет проходить государственная аттестация и защита дипломной работы начало обучения октябрь 2024
Работа обучающей платформы	24 часа в сутки
Оплата	по семестрам
Наличие итоговой аттестации	Да
Он-лайн консультация с преподавателями	Да
Персональный куратор	На весь период обучения
Электронная библиотека	Да
Пересдача дисциплин	Бесплатно
Возможность учиться с iPhone, Ipad,Android	Да
Защита дипломной работы	Очно
Справка-вызов на сессию	Предоставляется
Документ по окончании обучения	Диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании с квалификацией Магистр
Стоимость обучения в год	176 000
Скидка 10% при единовременной оплате за семестр ( заочное с ДОТ)	80 000

Поступить без ЕГЭ

Вступительные испытания и минимальные баллы

Условия приема:

наличие высшего образования (бакалавриат или специалитет);
успешное прохождение внутренних вступительных испытаний.

Вступительные испытания: тест по психологии образования (40 баллов).

Сдача вступительных испытаний проходит с использованием дистанционных технологий с обязательным прохождением двухуровневой идентификацией (аутентификация и биометрическая идентификация).

Особенности программы

Междисциплинарность программы, открывает широкие перспективы в сфере трудоустройства
Вариативность практической подготовки и практик
Уникальность супервизионного процесса при организации учебной траектории студентов
Супервизионные практикумы (односессионные, разномодальные, работа с горем, работа с катастрофой, с участиниками субъектов образования)
Новые формы супервизирования в организациях
Создание собственных программ по наставничеству и их реализация
Возможность освоения навыков проведения супервизионной работы и наставничества в цифровой среде
Индивидуальное наставничество в системе обучения, которое обеспечивает индивидуальный подход и особое внимание к каждому обучающемуся

Предлагаемая магистерская программа включает три основных раздела.

Первый раздел направлен на формирование теоретико-методологической основы решения задач управления рисками современного детства и включает курсы, раскрывающие развитие детства в истории общества и особенности современного детства; углубляет базовые знания из области психологии развития и возрастной психологии, раскрывая современные подходы и теории развития ребенка с учетом основных закономерностей и вариативности развития, выделением вариантов развития в пределах каждой возрастной ступени и с учетом жизнестойкости и уязвимости ребенка в условиях информационной социализации.
Второй раздел посвящен анализу особых вариантов развития, в рамках которого магистранты изучают особенности аномального развития ребенка и закономерности дизонтогенеза детей с ОВЗ; проблемы обучения и развития одаренных детей; генезис, виды и феноменологию девиантного поведения, виды девиантного поведения, включая буллинг, аддикции, суицидальное и самоповреждающее поведение, принципы и методы его диагностики и коррекции. Специальный курс посвящен подростковому возрасту, как возрасту самоопределения и высоких рисков социализации и обретения идентичности. Задачи, принципы, структура и организация деятельности психологической службы в образовании, направленной на профилактику и управление рисками развития, составляют основу формирования программ оптимизации детства и развития ребенка в современном обществе. Особое внимание уделено проблемам обеспечения информационной безопасности детей и подростков.
Третий, практико-ориентированный раздел магистерской программы направлен на освоение магистрантами методами и техниками возрастно-психологического консультирования, разработанного преподавателями программы и получившими признание в профессиональном сообществе, методами психодиагностики психического развития ребенка; диагностики и коррекции детско-родительских отношений и основами экспертно-диагностической деятельности в сфере образования и детства.

Кем работать?

педагог-психолог в образовательных организациях, семейный консультант, психолог-эксперт по развивающей и коррекционной работе с детьми и подростками,

методист в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, преподаватель психолого-педагогических дисциплин в вузах и колледжах.

Ключевые дисциплины учебного плана:

Дисциплины и практики базовой части учебного плана:

Иностранный язык в профессиональной коммуникации
Философия и методология исследовательской деятельности
Качественные и количественные методы и дизайн исследований в психологии образования
Методология наставничества в психологии и образовании
Базовые психологические теории сопровождения профессиональной деятельности
Дифференциальная психология личности в профессиональном сопровождении
Современные модели супервизии помогающих профессий
Социальная психология личности и малых групп
Система управления и правовое регулирование образовательной деятельности
Актуальные проблемы современной нейронауки
Психологическое консультирование и супервизия в цифровой среде
Методы диагностики в супервизионной практике
Профессиональное сопровождение в психологии безопасности личности, общества и государства
Этика в сопровождении профессиональной деятельности
Учебная практика. Ознакомительная практика
Учебная практика. Технологическая (проектно-технологическая) практика
Учебная практика. Научно-исследовательская работа
Производственная практика. Психолого-педагогическая практика

Дисциплины и практики профильной части учебного плана

Организация и менеджмент психологических служб
Проектирование и организация программ развития личности и методы измерения в психологии
Психоаналитический подход в супервизии
Когнитивно-поведенческий подход в психологическом сопровождении организаций
Психология родительства и профессиональное сопровождение семьи
Социокультурный подход в наставничестве
Производственная практика. Технологическая (проектно-технологическая) практика
Производственная практика. Научно-исследовательская работа
Производственная практика. Преддипломная практика

Дисциплины по выбору

Краткосрочные модели супервизии
Наставничество в довузовском образовании
Профессиональное сопровождение организаций
Психология личностного потенциала и развития супервизора в профессиональной деятельности
Тьюторство и наставничество в профессиональном образовании
Профессиональное сопровождение специалистов отдельных индустрий (спорт, здоровье, красота, медиа)
Супервизия в кризисной и экстремальной психологии
Тьюторство и наставничество в специальном и дополнительном образовании
Моделирование и управление программами психологического сопровождения в организациях

Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности: супервизия и наставничество